没有执行力，就没有竞争力

   我院11月20日组织教学教研部门及各系部主要负责人赴海门中等职业学校就教学管理、师资队伍建设、一体化教学改革、校内生产性合作项目及有关对口单招和校企合作等方面的问题进行参观考察、学习取经，受到海门中专徐校长和宋书记的热情接待。通过听汇报、实地参观、与对方交流等形式，全面了解海门中专近年来抓住机遇、强化内涵、外树形象、显现自我的特色办学理念，学校严谨的科学管理、执着的创新开拓精神、超前的发展定位、完善的专业设置和一流的教师队伍，身临其境地感受到了海门中专在改革创新发展中所带来的新理念、新变化、新思路和富有自我办学特色的管理模式，更为其丰硕骄人的教育教学成果、先进的教学设施、美丽的校园环境和积极向上追求完美的年轻干部队伍所折服。即为其大气而高雅的校园建筑所吸引，更为校园内无垃圾桶的管理模式所点称，特别直得一提的是“打造教师的精神家园，学生的成长乐园”，在学校的各个角落都体现得淋漓尽致，学校形成了人人参与管理、人人向上攀登、人人要求完美的有序、有情、有效的自觉规范行为和执行力，使得学校的办学进入职业学校发展的快车道。
   海门中专创建于1986年，2000年开始先后与海门电大、教师进修学院、三厂职高、技工学校合并，2015年学校升格为江苏联合职业技术学院海门分院。学校现占地580亩，建筑面积24、7万平方米，在校生7000多人，专业设置主要分职业中专、对口单招、3+3、3+4四大类，3+4专业分数线超过普通高级中学分数线。学校设备资产达1、6亿，生均设备占有数省内领先。学校设六大系部，实行二级管理模式，建立了校外80多个实训基地。毕业生专业对口率达90%以上，年培训和技术服务达10万人，学校被教育部列为“第三批国家中等职业学校教育改革发展示范学校”，和“全国教育系统先进集体”称号。
参观学习时间虽短，但收获很大，但对海门中专的教育教学管理、师资队伍建设、后勤服务理念、改革创新意识、师生积极向上的精神都心怀景仰之情，朝气蓬勃、精诚团结的管理队伍，保证了海门中专的和谐稳步快速发展。海门中专发展的速度之快令人震撼，变化之大令人惊叹，成果之多令人赞美。大家一路参观，一路感叹，一路议论，一路思考，所见所闻和海门中专的成功经验值得我们认真学习、思考和借鉴。
一、印象
   一是办学理念新，目标明确，思路清晰。各项工作到位都集中反映在制度、创新、胆识、执行和务实上。学校改革创新发展理念都已成为每位教职员工每天每时每刻追求的目标，规范管理、立足岗位、创新思维、务实工作和铁的执行力，是大家做好本职工作的出发点。先进的设施设备与教学培养目标相对接，与市场和企业的需求相适合，更是充分体现学校人才培养方向，思路清晰超前。
   二是制度管人，程序管事，已成为教职工的自觉行为。教师在教学上，完成日常教学和一体化课程改革，现代学徒制和校企双制的对接融合，教学模式的探究、教学方式改革创新等方面都充分体现出学校“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念，让每位学生在学校期间能学到点什么？我们应做点什么？今后学生能有什么收获？均纳入每个教师的教学规划。教师的工作热情、忘我工作和制度执行的到位，使教学的质量真正起到了效果，形成了办学的良性循环。
在学生教育上，班主任的工作责任心教育、学生的养成教育、工匠精神的教育已成为常态管理内容之前一，学校全员参与学生管理已成为自觉行为。学校规矩严格执行，教学模式的改革到位、教师的工作热情和忘我工作态度，影响和带动了学生学习积极性的提升，形成了“自我管理、自我学习、自我提高”的学习向上的氛围，确保了教育、教学的效果和质量的提升，同时，也带来了生源数量的明显增加，每年招生任务三天就完成。学校人情化的管理、精细化管理、优胜劣汰的管理办法，执行力的到位，促使教师在这充满阳光的环境中，主动寻求自我发展、自我完善、自我提高的工作积极性。比如，每天班主任很早到班，晚上很晚才回家，辅导和管理学生；无课教师主动听课，相互交流提升；办公室整齐干净明亮，形成良好办公环境；教师的去向在办公室门口的去向牌上主动明示。我们亲眼所见办公室内无教师聊天，都在批改作业、备课，这种工作积极性的养成非强制所能，也绝不是表面文章，这是发自教师内心的主动行为，是一种自我精神和工匠精神的需求和体现，有了这样的自我需求，想不专心工作都难，形成了大家积极向上、追求精致的主人翁精神。
   三是精细化的后勤管理，充分体现以人为本的服务理念。对看准的事，既敢做，又必须做，而且最终一定要做成。高起点定位是海门中专创新发展的方向，目标管理是学校发展基础，目标管理不仅面向学生，面向教师，而是面向全体教职员工。后勤管理更是充分体现为师生服务的理念，主动服务好一线教师和学生，处处为教师着想，排扰解难，做好服务。办公区走道鲜花盆景及时调整，让教师感觉到良好的教育教学环境； 宣传的氛围到处可见，与新时代、新气象、新发展相适应；过道设有来访者的休息椅，让来访者及家长感到亲切； 作为无烟校区，在公共部位设有吸烟区，大家自觉遵守； 办公室内，为每位教师打有橱柜，办公室内见不到任何杂物；一流的食堂环境，更是为教职工提供了交流学习休闲的好去处； 为了让教师中午休息好，办公坐椅可以任意调节等等，好的学习、工作、生活和优美校园环境，真正让教师们感受到学校对他们的关心，没理由不做好自已的本职工作。校园内见不到一个垃圾箱、垃圾桶，优美环境已成为学校精细化学校管理工作的一大特色，也成为每一位师生员工的自觉行为。
   通过这次学习交流，无论在交流过程中，还是之后，都感觉到海门中专在办学的特色、管理的风格、制度的建立、规矩的执行、人员的考核、课程的改革、校企双制的融合、师资的培养和改革创新的举措上都结合了学校发展的需求和特点，学校的发展与全体教职工静心谋划、雕琢、坚守和精益求精的工匠精神分不开的。大家都对海门中专的变化和快速发展感到震撼，感触很深，不虚此行，收获颇丰，值得我们学院去认真思考。
二、启发
1、办学方向目标必须明确。
   海门中专办学目标十分明确，理念超前，以人为本，育人为本。该校办学四大类中，主要是以对口单招为主要办学方向，目标十分明确，办学指导思想首先就是立足中等职业学校的岗位专业要求，不盲目扩大专业和数量，适应企业对技能人才对内涵需要，并以第三批国家改革发展中等职业示范学校为新起点，主动加强与高职院校的”3+3”、“3+4”的合作谋求新发展；二是专业发展与学校现有条件相适应，科学发展，全方位主动关心教职工，充分调动教师的积极性，强化和谐的校园育人环境；三是坚持制度管人，程序管事的机制，突出教学质量核心地位，干部以身作则，率先垂范，全员参与学生管理，形成了人人争先创优的氛围；四是以人为本，在生活、工作、学习等方面关心师生，为师生提供好的学习、生活、工作环境。海门中专的办学理念，与时俱进，着眼未来，高起点、高要求、严管理、重实效为学校可持续发展指明了方向。值得我们认真学习借鉴，大家必须立足各自岗位，定好目标，凝聚力量，一步一个脚印做好自已的本职工作，以抓铁留的态度，积极工作，形成自我目标的实现。
2、狠抓内涵建设，形成了自已的办学特色。
   海门中专以抓内涵建设、精细化管理作为学校工作的基础，在日常的各项工作上都以制度规矩管人、程序管事，以抓教学质量为先导，充实学生学习的兴趣内容，建立了现代学徒管理模式，强化教学改革和严格的考核管理，执行力畅通，工作到位，形成了师生积极上进、努力学习、练好技能的氛围。培养了一大批业务精、能力强、有经验、会教学的双型教师队伍，推动了教育、教学、教研改革，提升了学校内涵的建设，办出了学校的自我特色。我们学院如何在现有的用人机制、管理体制、激励措施上，针对存在的不足，静心思考、静心研究，找出解决问题的办法，要在学院的内涵建设、师资建设、队伍建设上下硬功、强管理、动真格，把工贸人“负重奋进”的精神，弘扬光大。要在现有的专业基础上，结合市场发展需求，大胆创新改革，激发人的动力，加强自我完善，提高领导执行力和精细化的管理水平，促使全院师生积极努力向上的氛围。
3、要把我院励志教育落到实处。
   学生综合素质的高低决定着学院育人质量的高低，在抓教学的同时要将励志教育落到实处，注重以人为本，形成自己的素质教育管理模式。海线门中专的“全员管理”、“三自教育”、“第二课堂”等活动与教育教学相挂钩，并落实在教师平时的考核管理中，作为量化的依据之一。每位党员、干部定位每班，了解学生情况，帮助解决存在的问题。每天导护教师巡回检查，认真记录考核，使学生养成了自我遵守纪律的行为，校园内无垃圾桶也成为学校成功教育的一大亮点，也成为学校独特的一条风景线，成为学校整体精神面貌的体现，更形成了学校成功教育管理的自我特色，管理的到位使学校每年招生爆满，生源质量好。我们学院如何在励志教育、工匠精神方面充分体现出技工院校办学特色，在学生的思想品德、基础知识、工匠精神、技能水平、世界比赛、社会实践等方面狠抓管理，一抓到底，真正成为我们学院素质教育的品牌值得思考！
4、没有执行力，就没有竞争力。
   在交流参观学习中，越来越强烈地意识到，要想在众多职业学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的特色品牌。对照我院的发展现状，差距是客观存在的。但换个角度看，差距产生动力，差距就是空间。我们每个人都应该认真思考要向先进学校学习什么，以怎样的姿态来学，如何用他们的经验来指导我们今后的工作，以工作实绩来检验学习成效，真正做到学有所用，学有所成。要围绕习总书记新时代中国特色社会主义思想，明确技工院校办学目标，形成符合南通经济发展的自我办学特色，切不可盲人摸象，随意而为；要建全完善管理机制，并严格执行，体现制度的严肃性和执行力，切不可走过场，不了了知；要破解我院在当前改革中存在的难题，对存在的不足要积极分析原因，听取大家意见，对症下药，切不可急功近利，乱投医、乱用药。学校创新发展是我们永远追求的目标，“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”。学院不仅仅是办学大楼的多少、设备投入的多少、固定资产的多少等外源性扶持，关键的是如何激发教师的工作积极性和动力，提高我们的管理水平和制度的执行力。只有抓内涵管理到位，抓师资队伍的建设，抓教育教学质量的提高，形成自我学院的技能发展特色，培养出高素质高技能人才，才能赢得社会人可，才能有竞争力。（葛小平）