树立技工院校特色发展理念，加快推进校企融合发展步伐

——赴杭州技师学院学习交流心得

2019年4月22-23日，学院组织校企合作办、汽车工程系一行五人赴杭州技师学院，就汽车专业产教融合、教学一体化模式改革、汽车教学理实一体、校企合作对接等方面进行学习考察，杭州技师学院的领导热情接待了我们。通过听汇报、实地参观、与世界技能冠军交流等形式，全面了解到这些年来，他们始终围绕汽车专业这一主线不动摇，加强汽车专业特色的发展。他们充分利用校企合作这一平台，强化内涵，外树形象，以赛促教，以赛促学，以赛促企，显现出学院自我的专业特色办学模式，先后多次在世界技能大赛中获得汽车专业项目的金牌，成为蜚声国际国内的世界冠军摇篮，实现了自我发展的历史性跨越。

杭州技师学院1952年建校，1979年从杭州市区迁移到桐庐，现占地近600亩，在编教师270余人，校外实训基地350多个，是宝马、捷豹路虎、博世、上汽通用、上汽大众、标致、现代等知名企业的校企合作伙伴，“订单”培养。从只有几十人的浙江省交通公司司机培训班到在校生6000余人的技师学院，几易办学地点，几经跌宕起伏，学院矢志于交通运输行业不变。一代代技师学院人不改办学为民的初衷，奋勇拼搏，以弄潮儿的姿态勇闯时代发展潮头，以“博赡精致”的理念躬耕于技工教育领域。几十年如一日，集众力于一向，用时间去积淀，用激情去浇灌，用智慧去发展，用精神去弘扬。大家共同的努力凝结成今天的累累硕果，迈入了技工教育领军行列，世界大赛汽车喷漆和钣金技术两个项目的中国集训基地，成为全国技工院校汽车类的标杆。

学习参观时间虽短，但收获很大，他们的起步与我们相同，他们的专业与我院相近，他们的办学模式与我们相似。而他们的教育教学管理、专业的设置始终围绕自我的专业特色这一主线和校企合作这一平台，不盲目追求高大尚，在技能水平的提升上抓内涵，练内功，走出了自我特色办学之路。对他们的办学目标，师资队伍建设、服务理念、改革创新意识、师生积极向上的精神面貌都心怀景仰之情，他们的朝气蓬勃、精诚团结的年轻管理队伍，更是保证了杭州技师学院和谐稳步快速发展的关键。他们的校企合作风生水起、一体化教学改革成效突出、国际合作大步前进，技能比赛成绩斐然，知名度和美誉度日益提升，令人震撼，令人惊叹，令人赞美。所见所闻和他们的成功经验和做法很值得我们认真思考和借鉴。

一、体会

杭州技师学院正确的办学方向、严谨的科学管理、执着的创新开拓精神、超前的发展定位、完善的专业设置和一流的教师队伍，身临其境地感受到了在新时代改革创新发展中所带来的新理念、新变化、新思路和富有自我办学特色的管理模式，吸引着我们，看到了技工院校发展的希望。更被其丰硕骄人的校企对接、教育教学、技能比赛成果、先进的教学设施、美丽的校园环境和积极向上追求完美的年轻干部队伍所折服。他们的发展目标和专业定位是学院创新发展的方向，在这些年改革的发展中，他们始终没有脱离自己的汽车专业特色，并在此基础上加以发展，形成了自我发展特色之路。在办学的目标、管理的风格、制度的建立、规矩的执行、人员的考核、课程的改革、校企双制的融合、师资的培养和企业新型学徒制的举措上，都结合了区域用工需求和学院发展的特点。目标管理、产教融合和精益求精的教师团队是学院发展“世界冠军摇篮”的基础。在目标管理上，不仅面向学生，还要面向全体教职员工。教师的工作热情、勤奋努力、敬业向上、团结协调，企业文化和校企合作项目等在校园内处处可见，充分体现出“工匠精神”和产教融合，体现出团队的精神和为师生服务的理念，技能人才的宣传氛围与新时代技工教育发展目标相适应，让师生真正感觉到在学院工作、学习、生活中的自信和快乐。教师们努力做好各自的本职工作，培养好学生。学生努力学习技能，争创第一，回报学校和老师。这已成为每一位师生员工的自觉行为和追求的目标。在办学的特色、管理的风格、制度的建立、规矩的执行、人员的考核、课程的改革、校企双制的融合、师资的培养和改革创新的举措上都结合了区域发展的需求和特点，这与全体教职工团结奋斗、齐心协力、精益求精、努力向上的校园文化和“工匠精神”分不开的。

二、建议

1、贯彻落实职业教育改革思路，加快推进校企融合发展步伐。加强校企合作是推进技工院校与企业互利共赢、协同发展的内在需求，更是促进地方经济社会发展、提供技能人才支撑的必要保证。我们要认真学习贯彻去年以来及今年初陆续出台的《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》《国家职业教育改革实施方案》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《建设产教融合型企业实施办法》《江苏省职业院校校企合作工作促进条例》等一系列文件，树立校企融合共生发展理念，始终将市场的发展需求、企业的人才需求、学校的办学需求、学生的职业成长发展需求相结合，进一步明确办学方向，转变教育理念和方式，抓住学院现有条件和特色专业发展与南通区域发展相适应，做好做强做优专业，全面科学的发展。要将企业管理模式引入学院，加强校企全面对接合作。健全考核管理机制，全方位主动融入企业，大胆改革现有模式，充分调动教师的积极性和责任担当，加强和谐的校园育人环境。要围绕当前国家、省、市相关政策，与时俱进，研究校企双主体，创新人才培养模式，探索新形势下校企教育管理、产教融合、校企合作的新途径、新方法。

2、充分发挥学院内市公共实训基地作用，加强校企之间合作，实现资源共享，优势互补，共同制定人才培养培训方案。校企双方要进一步优化合作模式，拓展合作空间，提升合作层次，形成校企利益共同体，实现校企共同招生招工、共商专业规划、共议课程开发、共组师资队伍、共创培养模式、共建实习基地、共搭管理平台、共评培养质量的目标，要把现有的公共实训实习教学设备资源充分优化配置和有效利用，要充分发挥技能大师工作室、教学名师和企业的技能人才带头引领作用，加强校企技能人才的交流学习，提升技能教学水平。积极培育校企合作典型，更好更优更快地为南通经济发展培养各类技能人才。

3、学院要瞄准世界技能大赛后备人才的培养，要建立组织机构和激励机制。落实具体人员负责集训工作，大家要不分你我，共同制定培养计划、共同指导选拔学生、共同对计划实施进行评价，要围绕世界技能大赛集训目标，撸起袖子加油干，迎头追赶，实现弯道加速超越，争取进入省内第一方阵。另外，学院要出台有利于人尽其才的使用机制、有利于竞相成长各展其能的激励机制、有利于人才脱颖而出的竞争机制、有利于以赛促学、以赛促评、以赛促用的奖励机制，放大“比赛效应”，充分调全体教职员的积极性，共同培养高技能人才。

4、要加快实施教学质量的提升工程。目前，应该看到我们学生技能水平与兄弟院校及实际技能等级要求的差距，要针对生源和教学质量严重滑坡现象，学院必须全面分析原因，采取相应措施，拿出相应对策，精心谋划，长运思考，一步一个脚印的走好每一步。要抓住培养质量这个核心，加大应对市场对技能人才需求的工作力度，强化自身内涵建设，提高技能人才培养质量，提高职业等级的“含金量”。要针对现有部分年轻教师功底欠缺、实际操作能力不强、缺乏企业工作经历等问题，学院要每年组织专业教师下企业锻炼，制定教师培养计划，全面提升教师的综合素质。

5、要结合技能人才评价制度改革，全面提升学生的综合职业能力。院校要依托第三方评价机构和企业标准开展好教育、教学改革试点工作。要大胆改革，转变现有的教学模式，要以各类大赛的技术标准和企业产品项目为标准，与第三方共同制定适合南通区域经济发展和学院自我特色的人才培养目标，并进行实施和评价，走自我发展之路，做出品牌、做出特色，走出自我发展之路。既能营造崇尚技能的学习氛围，使每位学生都能感受到各类比赛和企业的实操实训，又能激发学生学习热情、技能水平及综合能力的提升，更能把企业文化、竞赛文化、企业技能评价融入到专业建设和课程改革之中，使“工匠精神”更加深入到学生心中，形成校企合作的人才培养体系，全面提升学生的综合职业能力和综合素养。

6、要加快推进企业新型学徒制和社会培训，院校要主动对接企业。企业新型学徒制的对象主要是企业的新招和转岗员工，可谓学徒生。学院要针对当前生源不足问题，充分利用好现有企业开展新型学徒制也出台相应的政策，加强校企合作对接，要在企业新型学徒制和职业技能培训上发力，要在技能人才的培养上结构转移，“多元化”发展，多条腿走路，把学历制、社会培训、企业新型学徒制一并纳入招生方案。学院要主动对接企业，做好人力资源的服务工作。以此解决企业用工不足和学院的生源不足问题，从而扩大办学规模，体现更高的社会贡献度。

7、创特色品牌院校，须在规范管理上下功夫，在激发活力上出实招。在杭州技师学院这次学习交流中，我们越来越强烈地意识到，要想在众多院校中占有一席之地，必须打造出属于自己的特色品牌。杭州技师学院就是始终围绕汽车专业这一品牌，找准自己的方向坐标，并在各项制度、管理、考核上到位，成为今天的“世界技能冠军的摇篮”，中国的集训基地。他们的综合实力和办学成绩真是令人刮目相看，知名度和美誉度日益提升。有了特色，就有了品牌，更有了企业的参与，就有了生命力，就会形成良性的循环。我们一定要有咬住青山不放松的狠劲，抓铁留痕的手感，破解现在学院改革中的困难和不足，仅靠外部办学条件的改善、教育资源的投入等外源性扶持是不够的，关键是在制度的执行力上下功夫，在激发学院教职员工主动担当、勇于丰献、履行职责和调动积极性的活力上下功夫。在抓内涵建设，抓教师队伍综合素质和教育学质量的提高上下功夫，在校企合作，加强技能人才的培训上下功夫，在提高学生的技能水平、教学创新和解决实际动手能力上下功夫，形成了自己的办学特色品牌和培训市场。这样才能真正成为政府认可、社会滿意、市场需求的技师学院，成为一流的省重点技师学院和特色品牌技工院校。（院长室 葛小平）